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            外語學習者的中國學生
            發布日期:2022-09-02     瀏覽次數:105
            核心提示:1.圖式化主線 (Schema building)如果說學生理解文本的過程是一個將新信息編織進原有系統的過程,那么圖式構建則幫助英語學習者看到新舊信息之間的聯
             
            1. 圖式化主線 (Schema building

            如果說學生理解文本的過程是一個將新信息編織進原有系統的過程,那么圖式構建則幫助英語學習者看到新舊信息之間的聯系。Serravallo則將圖式構建融入Journal entry,建構從主題、情節、人物、沖突等角度進行讀后書評的撰寫 。然而Serravallo的Journal entry比較適合二語學習者,作為外語學習者的中國學生,需要將上述元素融入到導讀課,給予學生更多的課外閱讀的支撐。因此,在課外文學閱讀中,通過設計組織圖 (Graphic Organizer),提煉小說主線,示范如何進行基于主題的深度閱讀,讓學生基于組織圖去理解整部作品,是幫學生建立良好的圖式,增加主題式閱讀的條理性和系統性的較好方式。

             
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